Bạo lực học đường không chỉ là câu chuyện của riêng ai mà là vấn đề đáng quan tâm trong môi trường giáo dục hiện nay. Soạn văn bài Bắt nạt lớp 6 giúp học sinh nhận diện rõ hành vi bắt nạt, hiểu được hậu quả của nó và rèn luyện cách ứng xử đúng đắn để xây dựng một môi trường học tập an toàn, thân thiện và nhân ái.
Sau khi đọc
Câu 1 SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1, trang 28
Thái độ với những người hay bắt nạt:
Tác giả bày tỏ quan điểm rõ ràng, phê phán trực diện và mạnh mẽ hành vi bắt nạt người khác (ví dụ như: Bắt nạt là xấu lắm; Bất cứ ai trên đời/ Đều không cần bắt nạt; Vẫn không thích bắt nạt / Vì bắt nạt rất hôi!…).
Tuy vậy, giọng điệu trong bài vẫn giữ được sự thân thiện, cởi mở (tác giả dùng cách nói gần gũi như trò chuyện, khuyên nhủ: Đừng bắt nạt, bạn ơi, hoặc hỏi han một cách hài hước, dí dỏm: Sao không trêu mù tạt? ; Tại sao không học hát/ Nhảy híp-hóp cho hay?…).
Thái độ với những bạn bị bắt nạt:
Thể hiện sự cảm thông, yêu quý và tôn trọng (như trong câu thơ: Những bạn nào nhút nhát/ Thì là giống thỏ non/ Trông đáng yêu đấy chứ).
Tác giả sẵn sàng đứng ra bảo vệ bạn bè bị bắt nạt (ví dụ: Bạn nào bắt nạt bạn/ Cứ đưa bài thơ này/ Bảo nếu thích bắt nạt/ Thì đến gặp tớ ngay).
Câu 2 SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1, trang 28
Cụm từ “đừng bắt nạt” được nhắc lại tổng cộng 8 lần trong bài thơ.
Đây là phép điệp ngữ. Việc lặp lại cụm từ này giúp nhấn mạnh thông điệp, thể hiện rõ thái độ phản đối hành vi bắt nạt, đồng thời tạo ấn tượng mạnh mẽ với người đọc.
Câu 3 SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1, trang 28
Dù chủ đề bắt nạt là một vấn đề nghiêm trọng, gây nhiều tổn thương về tinh thần và cảm xúc, nhưng bài thơ lại được thể hiện với giọng điệu hóm hỉnh, trong sáng, gần gũi với lứa tuổi học sinh.
Những yếu tố hài hước thể hiện qua lối diễn đạt sinh động, hình ảnh bất ngờ, thú vị (như: Sao không ăn mù tạt/ Đối diện thử thách đi?, Tại sao không học hát/ Nhảy híp-hóp cho hay?, Vì bắt nạt dễ lây, Vì bắt nạt rất hôi!…).
Cách thể hiện này giúp người đọc dễ tiếp nhận nội dung, đồng thời lan tỏa một thông điệp nhẹ nhàng nhưng sâu sắc, nhân văn, đầy sự cảm thông và thiện chí.
Câu 4 SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1, trang 28
Bài học hướng đến việc lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống khác nhau liên quan đến bắt nạt:
Khi bản thân là nạn nhân: nên im lặng chịu đựng, phản kháng lại hay tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè hoặc người thân?
Khi chứng kiến người khác bị bắt nạt: ta nên thờ ơ, né tránh vì sợ liên lụy, hùa theo đám đông hay lên tiếng bênh vực, can thiệp và giúp đỡ người bị hại?
Khi chính mình là người đã bắt nạt: nên coi đó là hành vi vô hại để khẳng định bản thân hay biết nhận lỗi, hiểu được đó là việc sai trái và thành thật xin lỗi?
Thông qua việc soạn văn bài Bắt nạt lớp 6, học sinh không chỉ học cách lên tiếng trước cái sai mà còn biết cảm thông, chia sẻ và bảo vệ bạn bè. Từ bài học này, các em sẽ thêm vững vàng trong hành trình trưởng thành, góp phần xây dựng cộng đồng học đường tích cực và đầy tình thương.
